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  與朋友的關(guān)系活潑化的同時(shí)，隨之而來(lái)的就是永無(wú)休止的爭(zhēng)吵。

  2個(gè)3歲幼兒一起游戲時(shí)，如果沒(méi)有成人在一旁指導(dǎo)，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，不出30分鐘，他們一定會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵、打架或拆伙，讓大人覺(jué)得他們彼此合不來(lái)。這種事將會(huì)每天重復(fù)地發(fā)生，令大人非常頭痛。

  以成人的眼光來(lái)看，這似乎是人際關(guān)系不和諧。是否有必要出面干涉呢?這樣永無(wú)休止的爭(zhēng)吵，會(huì)不會(huì)讓幼兒變得粗暴及富于攻擊性呢?這會(huì)不會(huì)在他的心靈上留下創(chuàng)痕呢?如果你身為父母，一定會(huì)如此憂慮。

  對(duì)幼兒之間的爭(zhēng)吵，成人們當(dāng)然無(wú)法憑兒時(shí)的記憶來(lái)判斷其嚴(yán)重性，所以，家中有這種年齡的小孩時(shí)，雙親就必須針對(duì)這件事好好探討一番。

  1．吵架的對(duì)象

  “像那種愛(ài)吵的小孩，你干嘛還跟他玩?你自己一個(gè)人在家里玩不是很好嗎?”

  當(dāng)孩子哭著跑回來(lái)時(shí)，父母可能會(huì)說(shuō)出這種氣話。其實(shí)，孩子吵架的原因都是那么幼稚可笑、不值一提，而且過(guò)不了幾分鐘，他又會(huì)忘掉剛剛發(fā)生的事，興沖沖地準(zhǔn)備再去找對(duì)方玩。

  “真搞不懂，剛剛才哭著回來(lái)，口口聲聲說(shuō)：‘不跟他好了’，現(xiàn)在又要去找他!”

  然而，這只是大人的判斷，事實(shí)上，他們極可能是很投機(jī)的朋友。如一位學(xué)者所說(shuō)：“愈是要好，愈是愛(ài)吵，吵得愈頻，感情愈親密。”

  幼兒都是以自我為中心，所以會(huì)毫不客氣地主張自己的意見(jiàn)。所以他們吵的原因并非由于起沖突，或是彼此合不來(lái)，而是因?yàn)樘^(guò)要好了，又天天玩在一塊兒之故，與成人們平時(shí)客客氣氣，一旦起了爭(zhēng)執(zhí)就拉下臉來(lái)六親不認(rèn)的情形大異其趣。

  2．喜當(dāng)仲裁、好加禁止

  有些成人一看到小孩爭(zhēng)吵，不問(wèn)明原因，立刻前去加以禁止。表面上看來(lái)，好像是教育孩子的一種方法，其實(shí)并不然。

  小孩吵架是因?yàn)椴粷M才引起的，如遭到大人的禁止，內(nèi)心自我意識(shí)不得伸張的忿慨將會(huì)升高。

  3歲幼兒已稍能了解他人的立場(chǎng)主張，所以吵架對(duì)他們而言是一種機(jī)會(huì)，應(yīng)該讓他試著學(xué)習(xí)在自己與他人之間調(diào)整立場(chǎng)與主張，除非幼兒動(dòng)作粗暴、以大欺小，或有打傷對(duì)方之處，否則成人沒(méi)有必要加以禁止。

  被雙親嚴(yán)禁與人吵架，不管碰到什么不平都隱忍下來(lái)的孩子，可能會(huì)被小朋友們認(rèn)為“懦弱”。事實(shí)上，發(fā)揮自制心，不管別人做了什么都要忍耐的階段，應(yīng)該是在小學(xué)二年級(jí)以后。在幼兒的社會(huì)里，這種道德是行不通的。

  成人還有一種習(xí)慣是很要不得的，那就是一遇到小孩吵架，就想當(dāng)仲裁者，并質(zhì)問(wèn)：“是誰(shuí)先出手的?是為了什么吵架?”

  3歲幼兒之間的吵架，并不能區(qū)別孰是孰非，萬(wàn)一處理不當(dāng)，勉強(qiáng)讓個(gè)性倔強(qiáng)的孩子俯首認(rèn)錯(cuò)，對(duì)他是很不公平的；而且，排解失當(dāng)?shù)某臣埽芸赡艹蔀檎T發(fā)下一次吵架的導(dǎo)火線。

  如果真的必須禁止他們吵架，可以對(duì)其中一人說(shuō)：“我們到那里去玩!”然后將他抱走，或說(shuō)：“小明，你去拿那個(gè)東西來(lái)!小華，你去拿××來(lái)!”以別的事物引開他們的注意力。

  3．喜歡教訓(xùn)

  在吵架之后，把當(dāng)事者叫到面前痛斥一番，這對(duì)幼兒是不適合的，除非他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

  根據(jù)專家研究的結(jié)果，曾被教訓(xùn)過(guò)和未曾被教訓(xùn)的孩子比較起來(lái)，未曾被教訓(xùn)的幼兒較少吵架，即使吵架也較容易和好。

  孩子會(huì)借著吵架，慢慢發(fā)展他的社會(huì)性。

  一場(chǎng)頭頭是道，理直氣壯的教訓(xùn)之后，或許能使教訓(xùn)者本身感到心滿意足，但是對(duì)幼兒卻毫無(wú)幫助。

  4．如何預(yù)防吵架

  話雖如此，吵架并不值得鼓勵(lì)，成人如果能事先加以預(yù)防當(dāng)然最好。

  因?yàn)?，較狹窄的游戲場(chǎng)所、不夠分配的玩具、大人的袒護(hù)都容易引發(fā)吵架，還有，孩子的體力無(wú)法消耗時(shí)，也比較容易吵架，這些都是可以事先預(yù)防的。

  幼兒吵架最常見(jiàn)的原因，是東西被搶，或搶了他人的東西之類的所有權(quán)問(wèn)題，其次才是身體攻擊，第三則是沒(méi)有朋友引起的吵架。

  特別愛(ài)吵架的孩子，必有其特殊原因，無(wú)論如何必須設(shè)法找出其原因。在家中時(shí)常受到體罰的孩子，有時(shí)會(huì)變得粗暴，動(dòng)輒與人吵架。

  必須注意的一點(diǎn)是，絕對(duì)不能當(dāng)著許多孩子面處罰或教訓(xùn)幼兒，這樣容易造成幼兒的自卑感或優(yōu)越感，也會(huì)讓小朋友們誤認(rèn)為他是頑劣的壞孩子，而排斥他。

  幼兒吵架是因?yàn)樯鐣?huì)性尚未成熟，智能的發(fā)育未臻完善，自我意識(shí)強(qiáng)烈，以及不懂體諒他人的立場(chǎng)等，這是成長(zhǎng)過(guò)程中的必然現(xiàn)象，成人絕不可讓他們產(chǎn)生罪惡感，或一味強(qiáng)調(diào)其野蠻性。由吵架當(dāng)中，幼兒可學(xué)習(xí)到一些社會(huì)上不成文的規(guī)定及道德。

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